目前的位置
現有學歷、成績、英語、已修課程和可使用的時間。

高中在學或剛畢業,考慮大學先修班(預科)或直接申請大學
大學在學中,考慮轉學或學分抵免
大學畢業,考慮讀碩士(研究所)
英語或學術條件尚未達到目標課程
家長與學生對目標和風險有不同看法
家長需要看見時間、成本與風險;學生需要理解興趣、能力與選擇空間。雙方都需要回到相同的學校條件和實際差距上討論,而不是只用期待或擔心代替判斷。

從
主要選擇、可行選擇、替代方案,一次排清楚。
現有學歷、成績、英語、已修課程和可使用的時間。
學習領域、學校、課程層級與預計開始時間。
學術、英語、學分與開學時間,處理方式並不相同。
主要選擇、可行選擇與替代方案,不把理想當成唯一方案。
錄取、銜接、學分抵免、名額與特殊背景,需要由學校正式確認。
最符合目標,但需要明確知道其條件與風險。
與目前條件較匹配,能夠作為現實推進方向。
當英語、成績、學分抵免或時間變化時,仍有可繼續的下一步。
Edustar 的校方溝通經驗,可以協助整理學生目前的起點、目標課程與具體問題,找到正確部門確認,並理解學校的回覆對主要選擇和替代方案意味著什麼。
認識 Edustar 團隊不一定。需要看現有學歷、成績、英語和目標大學課程的實際要求。
可以。先整理學術背景、目標和時間,再確認英語要求與準備順序。
是否可以轉學、能夠抵免多少學分,需要由目標學校根據完整成績單與課程大綱正式評估。
先把興趣、能力、成本、時間和學校實際要求放進同一張路徑圖討論,而不是讓其中一方直接壓過另一方。
不一定。紐西蘭碩士常見 120 學分(約一年)與 180 學分(常見為一年半);台灣四年制學士通常先以 180 學分評估,能否讀 120 學分由學校依成績與課程內容判斷。